Kobeluren

Fullmåne

2012-02-07T22:23:00.000+01:00

fullmånen lyser som glas. Fint å ferdes ute i måneskinn.

Fanzinepost

2012-01-30T20:15:00.002+01:00

Hva skulle man gjort uten personlig fanzinepost fra Berlin? Kjøpt blader selv, lissom..?

Læringsresultat?

2012-01-27T12:10:00.001+01:00

INNSATS+STRATEGI=LÆRINGSRESULTAT

1. Hvis du ikke gjør noe, blir det ikke noe.

2. Du er ikke dum, du mangler antageligvis en god strategi.

På hvilken måte skal du jobbe med et fagstoff for å lære deg det. Da går det ikke bare på hukommelse, men viktigere: forståelse.

Jo, du må gjøre noe AKTIVT både før, under og etter lesinga.

FØR: Se på bilder, overskrifter. Hva er det du skal lese om? Hvorfor skal du lese det? Hva kan du om dette fra før?

Undervegs: Slå opp ord og begreper du ikke forstår. Bruk en eller annen notatteknikk som passer for deg.

Etter: Les gjennom notatene. Er noe uklart? Spør faglærer, diskuter med medelever. Gjenfortell det du har lest til noen.

UNDERVEGS: AKTIV NOTATTEKNIKK - organiseringsprinsipper.

Alle tekster har en form, struktur - denne må du finne ut av. Du kan finne ut av den ved å se på overskrifter, avnittsoverskrifter og avsnittene i seg selv. Bilder og grafer er også viktige. Men spørsmålet gjenstår: Hva er viktig, og hva er mindre viktig? Dette krever trening.

Du må nok prøve ut noen teknikker, før du kan si at akkurat denne passer for meg.

Gule lapper

I vanlige lærebøker kan du ikke skrive i bøkene. Bruk vanlige post-it lapper i stedet. Les et avsnitt, for deretter å skrive ned det viktigste i avsnittet på den gule lappen. Prøv å greie deg med en hel setning, og du kan med fordel bruke dine egne ord. Da må du omforme, og det betyr at du må tenke gjennom det som står der. Fryktelig enkelt egentlig, men det krever INNSATS!

Nivådelte tankekart er en annen metode for de mer avanserte:

Poenget er det samme som med de gule lappene: Finne ut hva som er viktig, og sortere informasjonen i kategorier. Det nivådelte tankekartet er mer krevende å lage enn den tradisjonelle "sola". Den er mer egnet tiol å assosiere, aktivere forhåndskunnskap, eller å repetere et fagstoff.

språk er alt

2012-01-24T22:50:00.002+01:00

Kva er vi? Vi er språk. Om vi ikkje skal bry oss om vårt eige språk i Noreg, kven er det som skal gjere det? Kva står att? Apps, lol, wtf, wwjd?

Kristin Halvorsen

Hareide og KRF

Morgenbladet

Les Morgenbladets kommentar nøye!

Her er eit lite utdrag:

" De tradisjonelle argumentene for kulturfagene, dannelse, identitet og selvforståelse, fenger rett og slett ikke på samme måte som før. De klassiske kulturfagene er blitt noe alle er enige om at det er fint å ha, uten at noen vil ta ansvar for å ivareta og utvikle dem. At faget nordisk i Oslo mister ni ansatte på seks år, påkaller lite annet enn skuldertrekk utenfor instituttets korridorer. "

Kjelde: http://www.morgenbladet.no/article/20120120/OAKTUELT/120119951

Vi har mykje pengar, men vi kan risikere at vi blir ein fattig nasjon. Språk er alt.

Ubuntu

2012-01-19T23:08:00.000+01:00

Av og til snubler man over helt begrep man ikke har hørt om før. Ubuntu var nytt for meg.
Ubuntu er "eit ord som stammar frå språket bantu (...) og kan omsetjast med "å bli menneske gjennom andre." Ubuntu er altså å dele felles skjebbne. Ubuntu er kort og godt å vere raus mot medmenneska dine." (Berner m.fl, Monitor 3, Samfunnskunnskap grunnbok, Cappelen, Oslo, 2008.

Det er et begrep vi kan ta med inn i 2012 - i indidualismens tidsalder.

Ein heilt vanleg tysktime

2012-01-13T13:24:00.000+01:00

Omsetjing kan vera utfordrande. I dag dukka dette opp:

Opa sucht nach der Brille

Forslag 1: Bestemor sugde på brillene
Forslag 2: Bestemor sleika Berlineren

Verbet sucht hadde altså ikkje festa seg i knollen hos dei lærevillige tyskelevane.

suchen: søke, lete etter

Å tenke selv?

2012-01-11T22:12:00.003+01:00

Jeg tar meg selv i å ha en uggen følelse på vegne av vårt skolesystem: Lærer vi elevene våre å være kritiske, skeptiske og tenke selv? Eller bedriver vi opplæring i papegøyekunst: Gjengi fakta fra lærebøker på stadig mer fiffige måter, eller drøvtygge fakta? Hvordan vet vi det vi vet?

Akkurat nå fusker jeg i RLE-faget. Ett av kapitlene i læreboka for tiende klasse handler om new age og alternativbevegelsen, noen "religiøse" tendenser i vår tid. Etter å ha lest meg gjennom den rimelig saklige framstillingen, ble jeg sittende å undre over det hele. Hvordan skal man forholde seg til alt dette?

Hver fjerde voksne nordmann har i følge læreboka vært i kontakt med alternativbevegelsen. Hvor ble det av opplysningstida? Hvor ble det av vitenskapen? I den forbindelse dukket det opp en video på nettet der Jørgen Skavlan sier noe om oss naive nordmenn. Jeg valgte å spille videoen for elevene, og la den stå som en liten advarsel til kapitlet. Tenk selv!

Hvis du ikke har sett den, gjør det nå.

Ps: Folk må tro på hva de vil for min del!

Sambandstjeneste - who are you gonna call?

2011-12-29T00:28:00.004+01:00

Ikke ghostbusters, ikke mayday med La8pv , men norske radioamatører er på lufta når det gjelder. Vi har radioutstyr, og vi kan bruke det. Vi er frivillige, og vi samarbeider godt med myndighetene. Sakene i Dagbladet og Nrk har en konfliktvinkling som jeg som radioamatør ikke er enig i. Mens "dagmar" pågikk oppretta vi et nødnett mellom øst og vest, og vi var klare om vi skulle få en forespørsel om å bistå myndighetene. Det trengte de ikke denne gangen. Sakene får det til å høres ut som om dsb ikke vet om nrrl. Men det gjør de. Mange lokale grupper av nrrl mottar midler fra det offentlige for å kjøpe sambandsutsyr som kan fungere i en krisesituasjon.

Poenget er at det er radioamatører over hele landet. Vi klarer å flytte en melding om hva som helst hvor som helst. Dette er ikke snakk om kryptert samband, men tale eller annen modi over kortbølge på åpne frekvenser.

Nå skal det også nevnes at siden dette er frivillig arbeid, vil variasjonen være stor blant de lokale gruppene av NRRL hvor godt organisert, utrusta og trent man er for en reell nødsituasjon.

73 de LB4CD (medlem av La7g)

God jul

2011-12-25T12:28:00.000+01:00

Jeg vil ønske alle som måtte svinge innom her ei riktig fin julefeiring og et godt nytt år.

Høgkarbo på Lesjaskog

2011-12-19T13:10:00.002+01:00

Lesjaskog skule 6.12 - julestemning

2011-12-06T11:07:00.000+01:00

17 minus og nysny. Julestemning i dag.

Solflekksyklus 24 - the good times

2011-11-25T21:30:00.001+01:00

Fine åpninger på de høye bånd for tida. Her er et lite utvalg godsaker kjørt i det siste fra Lesja med 100 w og en windomantenne. 73 de Lb4cd.

Hv-gubben

2011-11-20T10:25:00.003+01:00

Det er ymse man driver med! Men, løyle lell.

Uphdate

2011-10-25T20:12:00.000+02:00

Sjekk denne

Jeg har skrevet om det før. Sjekk her

Dagens budskap

2011-10-19T22:17:00.000+02:00

I dag har vi vært på Norges vegmuseum på Hunderfossen. Vi prøvde veltepetter, vi så to filmer og hørte på et foredrag. Budskapet kan oppsummeres i en setning:

Kjør i lovlig hastighet i edru tilstand med bilbelte på.

Ellers var promillebrillene en suksess blant ungdommen.

Råning

2011-10-18T23:15:00.000+02:00

En ung mann fra norddalen blottstilte seg i programmet Brennpunkt på NRK i kveld. Hovedpersonen er nok en mange her omkring kjenner. Jeg håper riktig mange av gutta på Lesja så programmet. Ironisk nok er våre 7 tiende klassinger på tur til Norsk vegmuseum på Hunderfossen i morgen. Der skal vi delta på trafikksikkerhetsdag. I løpet av høsten skal 2000 ungdommer fra Oppland det samme. Tiltaket er positivt og bra, men hjelper det? For ungdommene er dette nok en "happening" i det offentliges regi.

Muligvis må det tøffere virkemidler til for å stagge unge gutter på bygda fra å kjøre seg i hjel? Fartssperrer ble diskutert i programmet, graderte førerkort med begrensinger for helg og nattekjøring, elektronisk overvåkning av kjøremønsteret osv.

Jeg gleder meg til opplegget i morgen, og til å høre hva ungdommene har å si om en del av problemstillingene som ble diskutert i Brennpunkt.

Vi er så få. Vi har ingen å miste.

Glimt fra europatur med aktive fredsreiser

2011-10-07T16:51:00.000+02:00

Harrybåten til Kiel

Deilig kommunistestetikk på hotell i Wroclav

Paven i salt - saltgruvene

Krakow - byen man vender tilbake til

Auschwitz, the meaning of pain

berlin

Sachsenshausen

Muren

Sovjetisk minnesmerke i Sachsenhausen

Ravensbruck

Morgenstemning og anna

2011-09-10T16:14:00.000+02:00

Gnist - revisited

2011-09-08T11:57:00.001+02:00

Jeg har tidligere vært litt kritisk til GNIST. Dagens VG hjelper ikke mot skepsisen.

Her er det forrige innlegget.

I enden av regnbuen..

2011-09-05T08:40:00.000+02:00

Pyttbua

2011-09-02T12:30:00.000+02:00

Tirsdag til torsdag denne uka var vi på fjelltur med ungdomstrinnet ved Lesjaskog skule i Tafjordfjella. Vi lå på Pyttbu og tok oss opp på Puttegga (1999 moh) onsdag 31.8 i strålende vær. Spreke og greie ungdommer gjorde dette til rene ferieturen for oss lærere. Takk til samtlige for en inspirerende fjelltur.

Skolene i Lesja kommune på topp!

2011-08-26T12:00:00.000+02:00

http://www.nrk.no/nyheter/innenriks/valg/valg2011/1.7764779

SITAT:

"Sammen med Kommunal Rapport har NRK sett på offisielle tall om situasjonen i skolesektoren i hver eneste skole i Norge. Det er lagt vekt på resultatet på nasjonale prøver, grunnskolepoeng, andelen faglærte lærere, antall elever per pc og en del andre faktorer.Deretter har hver kommune fått en samlet karakter fra 1 til 6 ut fra hvor godt de har gjort det innen hver faktor.Den gir Lesja og Tydal kommuner karateren 6.
Helt i andre enden ligger Tjeldsund med karakteren 1"

Hvorfor er det slik?

Kommunen bruker store penger på skole
Kommunen ansetter faglært arbeidskraft
Rektor og lærere gjør jobben sin - vi driver ikke med noe hokus pokus
Elevene jobber hardt

Men det viktigste av alt:

I Lesja er det en grunnholdning i hjemmene om at skole er viktig. Foreldrene stiller opp på alle møter, viser interesse og engasjement - og det er selvsagt at barnet skal gå på skolen, oppføre seg og gjøre sitt beste.

Det er det. Foreldrenes holdninger til skole påvirker eleven i så stor grad at det nærmest er umulig å gjøre noe med. Det har jeg prøvd andre steder i landet. Heldigvis for oss er skolen viktig i bygda.

Men

Tallene kan svinge, og neste år kan lista se annerledes ut. Det foregår gode ting på skoler som ikke er langt opp på lista. Kommuneøkonomien er en sentral faktor som fort kan forandre en slik liste. Man skal ikke stirre seg blind på slikt.

Og jeg skal innrømme at det er godt å være lærer i Lesja.

Utsiktspunkt på Tverrfjellet - Hjerkinn

2011-08-20T22:28:00.001+02:00

Av og til får man seg en overraskelse av det hyggelige slaget. Dagen i dag innebar en slik. Jeg ble med på tur uten å ha noen forventninger. Og hva fikk jeg se?

Jo, et firkantet bygg av metall, glass og tre.Glassvegg med utsyn over hele Snøhettaområdet - flotte fjell i både Lesja og Dovre
Inne i bygget var løsningen like enkel som genial:

Myke linjer og harde kanter. Rett og slett et helt genialt konsept.

Mobilkamera og halvdårlig vær yter ikke utsikten rettferdighet, men her er noe av den

Til sist så vi en liten flokk moskus. Du store tid. Fin lørdag.

Konstruktiv kritikk:
- få opp et kart, gjerne en metallplate med profil av fjellene, med navn og høyder
- en skikkelig kikkert på stativ hadde vært kult :)
- skilting på flere språk - mange turister i farta..

Den Engelske Syke

2011-08-16T22:16:00.000+02:00

Det ble kaffe på Statoil på Tretten, grammatikkens høyborg, men dessverre ikke is. Sammensatte ord suger.

Aptum

2011-08-15T13:41:00.000+02:00

Carl I. Hagens utsagn i det siste kan benyttes til å belyse begrepet aptum, og det kan være hensiktsmessig å sammenligne med Stoltenbergs taler, kanskje spesielt talen på rådhusplassen 25.7 som virkelig er de rette ordene til riktig tid.

Det er ikke umulig at Hagen har rett, men ordene kommer til feil tid.

Notat til meg selv før skolestart.

Stoltenbergs tale i Domkirken - retorikkundervisning..

2011-08-15T13:27:00.000+02:00

http://www.aftenposten.no/nyheter/iriks/article4185073.ece

Kjell Terje Ringdal om Stoltenbergs taler

http://www.aftenposten.no/nyheter/iriks/article4185013.ece

11 dikt etter 22.7

2011-08-15T13:22:00.000+02:00

http://www.norskundervisning.no/blogg/wp-content/uploads/2011/08/11-dikt-etter-22.-juli.pdf

Hva skjer i USA

2011-08-08T23:46:00.000+02:00

- for oss som ikke er økonomer..

Informativ og lettfattelig

Perspektiver

2011-08-03T22:44:00.000+02:00

I disse tider er det viktig å lese seg opp på hva kommentatorer i andre land mener om massedrapet på Utøya og bombeeksplosjonen i regjeringskvartalet.

Her er et godt eksempel fra Slate.com - et nettsted jeg anbefaler. God lesning.

Ka sku vi ha gjort uten havet?

2011-08-03T09:47:00.001+02:00

Sku vi ha brukt båtan som bassæng?

sku vi ha "bårre" båtan og "skåtte" fesken..

Aldri så galt at det ikke er godt for noe?

2011-07-26T10:33:00.001+02:00

Ordtaket i overskriften er kanskje for tidlig å bruke nå. Muligvis må det gå noe tid før man kan se hva det gode skal være etter den tragedien Norge har opplevd. Umiddelbart kan man si at nasjonen sveises sammen på en god måte, ikke i ropet etter hevn, men i kjærlighet til hverandre og med støtte til de pårørende etter massedrapene. Det kommer fra folkedypet og av godt lederskap.

Jens Stoltenberg og hans menn og kvinner i regjeringen har utvist meget godt lederskap i en presset og spesiell situasjon. Spesielt Jens synes jeg har vist statsmannstakter på en måte som jeg ikke trodde han hadde i seg. Han har fokusert på de riktige sakene til riktig tid, og han har vært synlig overalt. Jeg er rett og slett imponert.
Vi har mye framfor oss som nasjon, men jeg tror at vi alle kommer styrket ut av dette.

Hva skal man si?

2011-07-24T22:49:00.000+02:00

Jeg rydder i garasjen og drikker vodka. Orker ikke mer nyheter. Må tenke på alt dette.

"Folketoer"

2011-06-28T08:17:00.001+02:00

Av og til henger jeg meg opp i detaljer. Ha meg unnskyldt.

Næringsminister Giske er bekymret. "Norges største utfordring akkurat nå er mangelen på tilgang til kompetent arbeidskraft", kan man lese i artikkelen. En merkelig setning i seg selv. Svaret på utfordringen kommer i avsnittet med undertittelen innovasjon: "Det er også viktig å sørge for gjennomstrømning i den videregående skole."

Det betyr at lærere i videregående skal sette "folketoere" over en lav sko for å få folk gjennom systemet. Altså en ytterligere degradering. Men det er jo greit å ha ministerens velsignelse til dette. Vi har ikke et skolesystem som kan ta opp kunnskapskampen med noen som helst, og vi har heller ikke en befolkning som er spesielt sultne på noe annet enn boller og pølser på Statoil.

Nå er det sikkert ikke dette ministeren mener, men slik tolker jeg det. Det er ikke urimelig noen dager ut i min avspasering:)

Kunnskap er makt, men da må du kunne noe! Nuvel.

"gjennomstrømme

~strømme kjenne seg g-t av lykke"

Ps: En folketoer er karakteren to (2) satt på en prestasjon som er dårligere enn karakteren to, for å få elever ut av systemet. Altså er den ikke verdt papiret den er skrevet på.

Ps 2 - forøvrig er dette en artikkel som ikke er spesielt godt skrevet.

Avspasering og ferie..

2011-06-22T22:11:00.000+02:00

Lektoren tar en pause, men ikke Ola-Matti. God sommer til alle som måtte svinge innom bloggen.
Bloggen blir oppdatert i sommer:)

I feriemodus

2011-06-11T13:54:00.000+02:00

4 arbeidsdager igjen før ferie

Planking

2011-06-06T08:30:00.002+02:00

Hva gjør man når klassen er ferdig med både muntlig og skriftlig? Jo, man planker selvfølgelig.

I tillegg må man publisere på nett, f.eks plankegruppa på facebook.

I postmoderne ånd er det vel slik at det som ikke finnes på nett, det finnes ikke.

Det store spørsmålet er hvorfor, warum, why?

Planking

2011-06-05T23:27:00.001+02:00

Planking eller "ligg-ned-leken" brer om seg. Og på lik linje med rondellhund, må jeg leke disse lekene. Jeg føler at det er i god postmodernistisk ånd.

Nå teller ikke dette som planking fordi jeg har gjort en grov feil. Armene skal ligge ned langs siden med handflatene opp. Men, samma det, løyle lell.

Til sensor: Førebuing i norsk ved Lesjaskog skule!

2011-05-30T13:43:00.001+02:00

Kjære sensor!

Det er bare å komme. Vi er klare!

Uphdate 1.6.11: Snittkarakter 5,14:)

Fellesskap i individualismens tidsalder

2011-05-27T22:18:00.002+02:00

Elevene på ungdomstrinnet ved Lesjaskog skule fremførte sin versjon av Mamma Mia i går kveld.
Samtlige 22 var i sving, og de gjorde ikke skam på Abba. Har slike prosjekter noe for seg? Ingen kan prestere noe som helst alene i skolen - læring foregår i et fellesskap, og da er det en stor fordel at fellesskapet er godt. Det å lage musikal bygger et slikt fellesskap. Takk til danseinstruktør Cindy og musikklærer Hilde for strålende innsats, og ikke minst til modige elever som tross alt ikke er utplukket i noen audition, men må prestere uansett. Ps: Inngangspengene går til Redd Barna. Det var omtrent fullt hus:)

Fredagspraten

2011-05-20T17:42:00.002+02:00

Det er fræddan!

Dama på polet: E du under 25?
Jeg: øhh
Dama på polet: Unde 25?
Jeg: Eg e en halvfeit trebarnsfar på snart 40! Minh, tusen takk for komplimentet. Det e sexy!

Kan det bli bedre på en fredag? Nei!
God helg til store og små lesere:)

Ps: Trøng du en upphtur - stikk innom polet på Dombås.

Besøk ved Eidefoss kraftverk

2011-05-19T21:56:00.000+02:00

Life:)

2011-05-07T21:50:00.002+02:00

Foreldre 2
Barn 3

..............

Full fart!

Stortingsmelding om ungdomsskolen: Pendelen svinger igjen..

2011-04-29T21:43:00.001+02:00

http://www.regjeringen.no/nb/dep/kd/kampanjer/bedre-ungdomsskole.html?id=641429

Legger denne inn som en huskelapp.

Skal kommnetere dette ved anledning.

Yukigassen, Bjorli, 2011

2011-04-28T22:23:00.000+02:00

Av alle tegn og varsler, hva skal dette bety?

2011-04-14T19:12:00.000+02:00

Vere/vera - høyringsutsegn til innstillinga for ny rettskriving i nynorsk på 2000-talet

2011-04-14T12:06:00.000+02:00

Familien Sørumgård Botheim m.fl. Lesja, 22.02.2011

Rettskrivingsnemnda for nynorsk

Språkrådet

Høyringsuttale om revisjon av nynorskrettskrivinga

Vi viser til nettsida til Språkrådet og høyringa om revisjon av nynorskrettskrivinga. Denne høyringsuttala gjeld punkt 3.4.1 Infinitiv. Vi har forståing for arbeidet med den nye rettskrivinga, men vi reagerer på forslaget om å forby kløyvd infinitiv. Vi vil argumentere for at kløyvd infinitiv må vera ein del av nynorsk rettskriving.

Å forby kløyvd infinitiv ser vi på som ei vesentleg endring fordi det ikkje berre gjeld rettskrivinga av enkeltord, men eit grammatikalsk system som kjenneteiknar dialekten og skriftspråket vårt. Å ta ut kløyvd infinitiv frå nynorsk rettskriving vil ramme personar med dialektar frå store delar av Austlandet, Innlandet og Trøndelag. Vi har allereie ein lang veg frå dialekten vår til nynorsk. Vi er ikkje interessert i at denne vegen skal bli enda lengre.

Orda som i nordgudbrandsdøl har a-ending i infinitiv (jamvektsorda) blir uttala med likt trykk på båe stavingane. Dette er ein rest frå norrøn tid, og noko vi ynskjer å ta vare på. Dersom vi skal skrive ”vere” (som blir den logiske konsekvensen av å fjerne kløyvd infinitiv), får vi eit merkeleg trykk når vi skal lesa opp teksten, for det går ikkje an å lesa opp ”vere” med likt trykk på båe stavingane. Å fjerne kløyvd infinitiv får ikkje berre skriftlege konsekvensar, men gjer òg den uttalte nynorsken ytterlegare distansert frå talemålet vårt. Vi ynskjer å basere skriftspråket vårt mest mogleg på talemålet vårt. Når dei same reglane går att i skriftspråket som i dialekten, er det enklare å lære skriftspråket og å skrive formene konsekvent.

Det er lov å skrive a-endingar og e-endingar; å bruke kløyvd infinitiv fører difor ikkje til at ein bruker andre ord enn dei som allereie er i bruk. Kløyvd infinitiv har eit stringent regelsett og fører til liten sjenanse for dei som vel å ikkje bruke det. Å ta bort kløyvd infinitiv vil derimot føre til stor irritasjon og sorg for oss.

Vi foreslår at kløyvd infinitiv skal vera lov i den nynorske rettskrivinga.

Vennleg helsing

Aagot Sørumgård Botheim, sekretær i Lesja kommune

Brit Botheim, kunsthistorikar, rådgjevar KUNSTBANKEN Hedmark Kunstsenter

Eldrid Sørumgård Botheim, master i entreprenørskap og innovasjon

Guri Sørumgård, pensjonist

Guri Sørumgård Botheim, forfattar og avdelingsleiar i Norsk Forfattersentrum Midt-Norge

Hilde Anne Bakken, lærar ved Lesjaskog skule

Jørn Botheim, jordbrukssjef i Lesja kommune

Marit Sørumgård, sivilarkitekt, NTNU Vitskapsmuseet

Ola-Matti Mittigård, norsklektor ved Lesjaskog skule

Ola Rolstad, dagleg leiar i Verktøybutikken.no og gardbrukar

Ole Martin Sørumgård, sivilingeniør, forlagsredaktør i Snøhetta forlag

Ragnhild Botheim, konst. leiar for Avdeling for formidling og publikumsforespørsler, Bergen Byarkiv

Sigrid Sørumgård Botheim, forfattar, pianistinne og nordiskstudent

Sivert Sørumgård, dr.ing, senioringeniør i Oracle Norge AS

Åse Berit Sørumgård Blomlie, seniorforskingsteknikar Bioforsk, Øystre Slidre

Her kan du sjå innstillinga til nynorskrettskriving.

Iglotur med 9.klasse

2011-04-12T21:59:00.000+02:00

Eldrefest

2011-03-31T14:08:00.000+02:00

Fullt hus på skola!

Luggumt. Takk til flinke elever, driftige foreldre og trivelige pensjonister.

I Asbjørnsdalen med ungdomstrinnet

2011-03-29T15:07:00.001+02:00

I dag var det skitur med elevene på ungdomstrinnet. Vi gikk opp Asbjørnsdalen til ca 1000 m.o.h. Der ble nista konsumert, og vi lekte oss litt i bakkene rundt om. Nedover gikk det styggfort. God avkobling både for små og store. Ps: Ungdommene våre er trivelige. Ingen sutring og intet mas. For store veonder!

Mattevideo.no

2011-03-26T09:04:00.001+01:00

Her kommer et godt tips til deg som trenger litt hjelp i matematikk. Sjekk ut mattevideo.no

Teksten under er sakset fra hjemmesiden:

"Lyst på en god karakter i matematikk?
Vil du lære matte raskere og enklere?
Lær matte hvor du vil, når du vil, og sammen med dine venner! Vi kan tilby leksehjelp på internett for deg som tar matte 1kl. vgs:

200 videosnutter med vår flinke lærer
45 “test deg selv” quiz
En veiviser som viser hvilke videoer du skal se

De 50 første som liker oss på Facebook (og sender kontakt info til mattevideo@evolutionfilm.no) får 1 mnd gratis tilgang! Deretter trekker vi heldige vinnere hver uke!"

Kilde:
http://www.mattevideo.no/

En fin dag på jobben..

2011-03-14T14:21:00.000+01:00

iglo m1 (fra eskimoisk)

1 eskimohytte av snøblokker med hvelvet tak

2 stor beholder som ligner iglo (1) kommunen har utplassert i-er for glass

Sny i bartn!

2011-02-20T22:17:00.002+01:00

Gratis trim

2011-02-06T19:13:00.000+01:00

Å KNASPE - et nyord!

2011-02-03T12:10:00.000+01:00

I dag pugget vi gloser sammen i tysktimen. Knuspern og das Knäuschen dukker opp i stykket om Hans og Grete. Knusper, knusper Knäuschen, wer knuspert an meinem Häuschen?

Knuspern= knaske
das Knäuschen= (brød)skalken

Herr A. (jælma tel arbeidskar og casepilot) arbeidet hardt med tungegymnastikken. Han spilte heksa i stykket og kunne ordene, men i dag vill ikke taleorganene være med på leken. Dette ble det en del moro ut av. Ut av all moroa dukket nyordet - å knaspe - opp!

Vi ble enige om at å knaspe betyr - å gjøre private ting. Det blir opp til den enkelte bruker å legge mening i "private ting." Hvis du tenker på det, er det egentlig et helt genialt ord.

Sånn kan det gå en helt vanlig tysktime med Herr. A

Prøveformer jeg bruker

2011-01-27T11:46:00.002+01:00

Jukselapp-prøve: Elevene lager jukselapp til prøven. Det må jukses skikkelig. Man må ikke bli tatt.

Wtf? Jo, elevene lærer stoffet gjennom å lage jukselappen. Som regel trenger de ikke den.

Lurejokernordtest: Et bedre ord for lekseprøve. Den kan dukke opp når som helst.

Nazijokernordtest: Dukker opp når det går dårlig for mange på lurejokernordtesten.

Det er bare å forsyne seg!

Et komparativt perspektiv

2011-01-27T08:32:00.000+01:00

Det å sammenligne tekster er kommet inn i læreplanverket i norskfaget både i grunnskolen og videregående. Det synes jeg er bra.

Et av kompetansemålene i norskfaget i grunnskolen er:

•"presentere viktige temaer og uttrykksmåter i sentrale samtidstekster og sammenligne dem med framstillinger i klassiske verk fra norsk litteraturarv: kjærlighet og kjønnsroller, helt og antihelt, virkelighet og fantasi, makt og motmakt, løgn og sannhet, oppbrudd og ansvar"

Elevene i 10. har nå fått utdelt Sjur Gabriel av Amalie Skram og Trass av Jonny Halberg. Sjur Gabriel er første bind i romantriologien om Hellemyrsfolket og regnes som naturalistisk litteraur. Omtrent 100 år etter gir Halberg ut romanen Trass. Trass kan muligvis karakteriseres som skittenrealisme. Jeg tenker at det skal være mulig å finne både likheter og selvsagt ulikheter mellom tekstene. Poenget mitt er å synliggjøre at realismen går som en rød tråd gjennom litteraturhistorien fra 1850 til i dag. I tillegg vil jeg gjerne at elevene leser noen hele verk og ikke bare utdrag.

Bøkene leses hovedsaklig hjemme. Etter noen uker følger en skriveperiode ut fra en oppgaveformulering. Jeg har tenkt å la dette være et fordypningsemne i litteratur. Elevene velger ikke litteraturen selv, men de velger hva de skal sammenligne i tekstene.

The old maid and the thief, radio-opera i Lesja kulturhus 21.1.11

2011-01-21T11:30:00.003+01:00

Eva-Kristine Hernes, Ulrika Löfgren, Frank Runar Gansmo-Dominique, Solveig Lagos Andersen og Espen A. Leite med produksjonen ”Old Maid and the Thief”

PROGRAMMEThttp://www.kultursekkenoppland.no/resources/17/_V11_Konsertinfo_Old_Maid.pdf

I 1939 i et USA preget av depresjon, nedgangstider og førkrigstid ble verdens første

radioopera ”The Old Maid and the Thief” skrevet. Komponisten, Gian Carlo Menotti, la

handlingen til et lite samfunn, hvor kjedsomhet, sladder og tiltak mot moralsk forfall

preget hverdagen.

Stykket skildrer en gammel jomfru, Miss Todd og hennes tjenestepike Laetitias hverdagslige

liv i en liten landsby i Amerika, hvor de tilbringer mesteparten av dagene sammen med

den sladrete nabokonen Miss Pinkerton. En dag banker landstrykeren Bob på døren og de

desperate kvinnene gjør alt for å få han til å bli. I forelskesesrus og i sin streben etter å få

han til å bli drives de alle sammen ut i moralsk forfall.

Kvinnene tror at Bob står bak de siste dagers hendelser i den lille landsbyen. Både et

mord og flere innbrudd har funnet sted. For å redde han bestemmer de seg selv for å bli

forbrytere ved å rane det lokale vinmonopolet...

Take away opera er form for opera der utøverne veksler mellom å være innenfor og utenfor

handlingen og scenen. Alt foregår åpent, og musiker og teknikk er hele tiden en integrert

del av helheten. Det er mye (til dels absurd) humor i forestillingen, samtidig som sang

og musikk hele tiden har den kunstneriske kvalitet vi forbinder med tradisjonell opera.

Orkesteret eller klaveret er byttet ut med alternative instrumenter, som her akkordionet,

og summen av alt dette blir en opera som er lett å ta med seg under armen, og fraktes

frem og tilbake."

Kilde: http://www.kultursekkenoppland.no/resources/17/_V11_Konsertinfo_Old_Maid.pdf

Dette var en flott opplevelse! Anbefales.

learning by doing - Lesja kommune har skjønt det!

2011-01-19T21:15:00.000+01:00

Lesja kommune har skjønt hvordan man skal organisere brannøvelser for ansatte!

Ganske enkelt egenlig: La alle ansatte slokke 3 brennede fat med et pulverapparat av den typen som henger på skola. Det var spennende, artig og lærerikt. Det fikk meg til å tenke på hvor gøy det er med alt man må gjøre rent fysisk. Jeg har aldri vært ansatt i en kommune der brannvesenet kommer med en tilhenger full av pulverapparat og forlanger at alle ansatt skal prøve. I tillegg fikk vi slukke de brennede fatene med et brannteppe. Nyttig erfaring det også, og du verden så effektivt!
Mens jeg stod der og venta på tur, kom jeg på hvor mye rart man drillet inn i førstegangstjenesten på akkurat denne måten. Kort instruksjon, klare retningslinjer, veildening mens man gjennomfører individuelt. Det rare er at mye av dette sitter som spikret 15-20 år etterpå. Det har jeg selv erfart ved f.eks Hv-øvelser.

Dessuten synes jeg at dette var vel anvendt møtetid. Møter er det mange av i skolenorge, og det er kun et fåtall av disse jeg husker noe som helst av.

Hva synes du om denne norskoppgaven?

2011-01-18T11:37:00.002+01:00

1. klikk deg inn på Ikkepedia

2. opprett en bruker og logg på

3. produser en artikkel i Ikkepedias ånd - ta gjerne helt av!

4. Vi leser hverandres Ikkepediaartikler

Hva synes du om denne?

Da stiller du sikkert motspørsmålet: Ja, men hva er det vil oppnå med denne oppgaven - hva slags kompetansemål er du inne i. Da svarer jeg: Jeg har bare lyst til å tulle litt. Ok?

Å leve sammen - mer hverdagsliv

2011-01-17T14:05:00.000+01:00

Å leve sammen heter et kap i læreboka for RLE i åttende. På hjemmesiden ligger det en filmsnutt fra homseparaden i Oslo 2006. Oppgaven går ut på å se filmsnutten og notere hva man ser.

Denne rene deskriptive oppgaven medfører fort en del diskusjon og er egentlig god trening på å være nøyaktig. Som norsklærer er jeg jo også vant til å tenke motiv/tema. Elevene er ganske raske til å bruke ord som tolker og ikke beskriver i denne typen oppgaver.

For å sprite opp stemningen til slutt synes jeg det var riktig med litt Erasure.

Jeg vil anbefale alle som fusker i RLE-faget i grunnskolen til å spille Erasure i forbindelse med denne typen fagstoff! Andy Bell er undervurdert til bruk i pedagogisk sammenheng.

Nye tider?

2011-01-15T14:35:00.000+01:00

http://www.framtida.no/articles/eit-norskfag-for-framtida

Hverdag..

2011-01-04T23:24:00.000+01:00

Leif etterspør hverdagslige hendelser i skolebloggene. Det skal Leif få. Han har tross alt inspirert meg mange ganger de siste par årene. Dette er nok ikke til noen stor inspirasjon, men det er nå et svar på "oppgaven."

I dag var min første dag med elever i 2011. Før jul diskuterte jeg vårhalvåret med 10. Det var en del ting å avklare i og med at jeg jeg overtok norsken i høst og ikke har kontroll på hva de kan og ikke kan. Elevene fortalte at de hadde gjennomgått 1800-talls kap. i læreboka (100 sider tungt stoff) og jobbet en god del med det. Av den grunn bestemte jeg meg for å kjøre en minitest i ITSL første time, for å finne ut hvor stort behovet for repetisjon var. Vi kan trygt konkludere med at behovet var tilstede! Snakk om upedagogisk første norsktime på nyåret:)

Vel, etter å ha forsikret morgentrøtte sjeler om at karakterene skulle legges i mappen for ting vi ikke snakker om, fordelte vi lærestoffet på par. Parene har ansvaret for å definere, plassere og konkretisere en litterær periode på 1800-tallet, og legge fram dette muntlig for 9.klasse som skal gjennom samme mølla.

Repetisjon er all lærdoms mor, tenker jeg. Det å fortelle andre noe er veldig ofte en god måte å finne ut om noe sitter. Ofte føler jeg at jeg må haste videre i lærestoffet, kanskje akkurat på det punktet hvor noe av det vi nettopp har gjort har begynt å feste seg hos eleven. Jeg er av de reaksjonære sjeler som faktisk mener at vi har for mange kompetansemål i omtrent samtlige fag i både ungdomsskole og videregående. Vi blir egentlig ikke god på noe. Nå er kanskje ikke det meningen heller i grunnskolen, men jeg lar meg nå frustrere litt likevel.

Nuvel. Det var en liten hverdagshistorie. Jeg lover å skrive flere. Jeg har egentlig troen på nokså enkle og rett fram opplegg!

Ellers må jeg pønske ut hvordan jeg skal løse fordypningsoppgavene på en lur måte. Tips mottas med takk.

God skolestart til både store og små som måtte svinge innom:)

Juleferie

2010-12-21T14:09:00.000+01:00

Fint morgenlys første dag i juleferien.

God jul og godt nytt år til alle som måtte finne på å svinge innom her.

Juletrehogst

2010-12-19T16:29:00.000+01:00

Juleverksted

2010-12-16T13:48:00.000+01:00

I dag har vi hatt juleverksted. Ingen vurdering og ikke noe stress. Elevene på 10.trinn laget smykker i tre. Herr A. (snikkar og jælma tel arbeidskar) laga aviskorg. Trivelig dag.

Blåtimen

2010-12-02T08:26:00.003+01:00

Slik var utsikten på parkeringsplassen ved Lesjaskog skule rett før klokken 8 i dag. Nydelig morgenlys og gnaillkaldt. I dag er det engelsktentamen. Elevene skriver, og jeg retter norsk. Først må jeg ha en kaffe og tulle litt.

Bildet er tatt med en nokia mobiltelefon.

Bloggkartet

2010-12-01T22:00:00.003+01:00

Man må da plassere seg på bloggkartet, eller hur?

Jeg har plassert min blogg i Joramo på norske bloggkart!

1.12

2010-12-01T09:05:00.000+01:00

Kaldt og delvis vasslaust. Men vi har da både te og kaffe!

Jakten på hukommelsen, Dombås kino

2010-11-30T15:11:00.000+01:00

I dag var vi på Dombås kino og så filmen Jakten på hukommelsen. Etterpå var det samtale med "Vind" og regissøren. Filmen var godt satt sammen og formidlet hovedpersonens opplevelser på en god måte. Det passet godt med et avbrekk i tentamensuka vår.

Zen og kunsten å sitte tentamensvakt

2010-11-26T14:05:00.000+01:00

Elevene har skrevet norsktentamen i dag. Tentamensvakta har lest Espedals: imot kunsten.
Jeg forsvant inn i Espedals språk og kom ut igjen uten å vite helt hvor jeg hadde vært. Hva handler den om? Som alle store romaner: Alt og ingenting. En fin dag med andre ord.

Nettet husker alt!

2010-11-20T21:45:00.000+01:00

Bildet er skamløst kopiert fra Dagens Næringslivs nettsider.

Husker du den?

Nettet husker alt. Stakkars L.O som utbasunerte denne spådommen i et debattinlegg i DN. Han blir ikke glemt! Vi får se litt stort på det.

Ein heilt vanleg tysktime

2010-11-20T21:18:00.000+01:00

Vi spela kortskalle (på tysk -sjølvsagt) på slutten av ein preposisjontime. Ein stiller ja/nei-spørsmål for å finne ut kva for navn som står i panna. Morosamt

Herr A. fekk teipe lappen i panna mi. Eg teipa han.

Eg er glad for at elevane mine er leikne. Eg døyr utan litt tull.

The big squat - deltar du?

2010-11-19T20:38:00.000+01:00

Minner om at 19.11 er verdens toalett-dag.

Dassen er snart den siste private sfære i våre moderne vestlige liv. (Les gjerne Stig Sæterbakkens siamesisk, selvbeherskelse og sauermugg).

For 2,5 milliarder andre er dassen et fremmedord. Sjitseriøst egentlig.

Kos deg på ramma! Det gjelder å glede seg over detaljene og det grunnleggende i livet.

Godsaker frå eit kurs på Gardermoen

2010-11-13T11:24:00.000+01:00

MINUS

Oppgåve: Finn alle feila. Hotellet eg budde på hadde slike på badet. Mat for ein norsklærar.

PLUSS

Chilien på veggen var harry. Eg lika han likevel.

Ein heilt vanleg norsktime

2010-11-08T10:30:00.000+01:00

Anbefaler partyhatt i kaffekoppen i november

2010-11-04T13:40:00.002+01:00

Bjorli i dag

2010-10-20T13:52:00.001+02:00

Var ute en liten sving i lunsjen i dag. Pent!

Karve-te

2010-10-01T20:18:00.003+02:00

Ser mye lysere på livet nå som jeg har begynt å drikke karvete

Herbstfrei

2010-10-01T20:03:00.000+02:00

Høstferien er velkommen, men som alltid synes jeg den kommer for tidlig. Turbotrykket har stabilisert seg og alt ruller og går..Nuvel. Man skal ikke klage en fredag!

Fra bygda jeg bor i nå!

Lesing

2010-09-14T10:29:00.001+02:00

I dag er det nasjonale prøver i lesing på 8. og 9.trinn. Nytt av året er at 9.trinn gjør samme prøven som 8.trinn. Prøven foregår på papir med en blanding av flervalgsspørsmål og åpne svar. Det er en stund siden jeg holdt på med nasjonale prøver, men jeg synes årets prøve ser grei ut. Rettledningen er også brukbar med gode forslag til analyse, videre arbeid og kommentarer til mestringsnivå.

Det nye for meg som lærer er at jeg nå har så få elever at jeg faktisk kan analysere prøvene og sette i verk tiltak som virker. Med 28-30 elever er det vanskelig. Da konsentrerer man seg om de som ligger på de laveste mestringsnivåene. Sannheten er jo at også de faglig sterke trenger utfordringer, men dette er ingen ny debatt i den sosialdemokratiske enhetsskolen.

Jeg ser frem til å se hvordan elevene har utviklet seg fra 8. klasse til 9. Og jeg gleder meg over å ha tid til å snakke med den enkelte om testresultatene. Du store tid! De nasjonale prøvene vil være et naturlig samtaleemne både i elevsamtalen og konferansen med foresatte. Det er ryddig å ha noe konkret å peke på under disse samtalene.

Apropos lesing. Skolen jeg jobber i nå er med på et prosjekt som kalles ØLU: økt læringsutbytte. Dette er et prosjekt styrt av Bredtvedt kompetansesenter som går ut på å gjøre elevene til bedre lesere i alle fag. Jeg skal si litt mer om det i et senere innlegg. Prosjektet innebærer forsåvidt ikke så mye nytt, men poenget er å få alle faglærere til å fokusere på lesing. Målet er å gjøre elevene til selvregulerte lesere som det heter.

Her på skolen har vi også noe som heter lesekvarter hver dag på alle trinn. Elevene leser selvvalgt skjønnlitteratur 15 minutter hver dag. Et meget bra tiltak synes jeg. Jeg har tro på alt som foregår hver dag i 190 dager, ikke noe hokus pokus, bare jamnt arbeid. Hvis ikke eleven kan lese godt, vil eleven ha vanskeligheter med å tilegne seg kunnskap i den norske skolen.

Forøvrig vil jeg si at jeg trives på min nye arbeidsplass. Her er det mange hyggelige elever, lærere og foresatte. Da er det bare å peise på!

sommer - spredte refleksjoner

2010-06-29T08:55:00.001+02:00

Skoleåret er avsluttet, og ferien er i gang.

Jeg forlot skolen med en god følelse av flere grunner:

Elevene greide seg som forventet både til skriftlig og muntlig eksamen. Klassen hadde et overraskende godt resultat i sidemål (dvs nynorsk for samtlige). Til muntlig hadde jeg min første runde med historieeksamen, i tillegg var det første runde med ny eksamensordning. I Akerhus er foredragsmodellen valgt ( mot våre stemmer), og den kan man jo mene en hel del om. Leif gjør det på utmerket måte. Jeg valgte emner som f.eks middelalder, mellomkrigstid som eleven fikk utdelt ved å trekke, deretter laget eleven en problemstilling innenfor emnet som ble besvart som et 15 minutters foredrag. De siste 15 minuttene ble brukt til grilling innenfor emnet. Det fungerte greit, men jeg må innrømme at jeg likte den forrige modellen best. (30 min forberedelse)

Oppgavene til norskeksamen (hovedmål) synes jeg var brukbare i år. Elevene mine hadde sperdt seg ut i oppgavesettet, noe som er et godt tegn. Som sensor ble jeg fryktelig lei av å lese kortsvarsoppgaven, og jeg synes ikke den bidro til å skille noe spesielt mellom besvarelsene. Ironi og humor er vanskelig for 19-åringer (tro det eller ei). Det viste oppgaven om Ingebrit Steen Jensen teksten (ufattelig mange trodde det vare en kvinnelig artikkelforfatter!)

Jeg har byttet skole og bosted. Fra å jobbe ved en Akershus største videregående skoler, skal jeg nå undervise på ungdomstrinnet ved en fådelt grendeskole i Gudbrandsdalen. Kontrasten blir stor, og jeg er spent på hvordan min nye hverdag blir. Få elever i klassen kan være positivt i forhold til vurdering og oppfølging, men det kan også bli "klamt." I utgangspunktet er jeg positiv og klar for nye utfordringer.

Akkurat nå koser jeg meg med å lese "Sakprosa i skolen" - en bok utgitt av LNU. I den presenteres bl.a en sakprosakanon som en følge av at LK06 sidestiller skjønnlitteratur og sakprosa. Jeg skal skrive en bokmelding senere i sommer.

Sommeraktiviteter inkluderer:
-fjellturer
-familiebesøk
-repetere tysk
-lese
-pusse opp huset vi skal bo i
-tulle og tøyse

God sommer til alle som måtte ramle innom bloggen!

En kork i systemet?

2010-05-11T23:58:00.000+02:00

Brennpunkt åpnet en verkebyll i sitt program om den videregående skolen i Norge. Det er godt at forholdene i norsk skole blir synliggjort for "alle".

Verkebyllen består i at alle har rett til plass på videregående skole uten å være kvalifisert på noen som helst måte. Systemet har egentlig ikke tatt innover seg at vi har en sammenhengende "ungdomsoppbevaring" fra 8.trinn til VG3 uten en flaskehals eller kork. Hva betyr det egentlig? Trenger man egentlig faglig-pedagogisk ansatte? Kanksje dataspill, ernæringskonsulenter, fysioteraputer og nav-veiledere er mer passende? (Var jeg frekk nå?)

Jeg kjenner mange lærere som er engasjerte og flinke fagformidlere, men som er dypt frustrerte over å befinne seg i et system som "skal ha alle gjennom." Frafall blir endog en økonomisk straff for skolen.

Frafallskonsulenter og oppfølgingssystemer er bare symptomer på at noe fundamentalt er galt helt fra bunnen av i norsk skole, og at tilfeldighetene rår.

Jeg håper programmet bringer debatten videre, og ikke fører til flere skjema som skal fylles ut og sendes oppover i systemet. Elevene har snart for mange rettigheter (det er ulovlig å si - hvis dere ikke hører mer fra meg, vet dere hvorfor).

Hvorfor er det så vanskelig å lage en god skole? Og, må alle gå så mye skole før de kan jobbe med et eller annet? Er man et mindreverdig individ uten mye skolegang?

Festing og timetelling

2010-05-04T23:23:00.001+02:00

Russetiden er en fin tid, men et paradoks: Man feirer noe man ikke har avsluttet. Dette er selvsagt ikke nytt her på berget, og jeg skal ikke komme med surmaget kulturkritikk, eller velte meg i samtidens dekadanse.

Jeg har heller lyst til å komme med et forslag. AP flyttet eksamen i 1979 for å dempe russefeiringen. Det slo feil som vi alle vet. Likevel var nok politikerne inne på noe. Det er systemet som må forandres, ikke historien og (u)kulturen. La meg ta en omvei: Jeg underviser ved IB-linja. Ib-elevene har eksamen nå. Det forutsetter imidlertid at elevene må jobbe en del i løpet av sommeren mellom vg2 og vg3. Premien er at de avslutter skoleåret tidlig. De fleste utnytter tiden til å tjene noen kroner før de skal studere eller avtjene verneplikt. Det er fornuftig!

Derfor er mine forslag som følger:

1) Elevene får tildelt et kompetansemål eller to som de skal lese seg opp mot ved hjelp av lærebok eller andre læremidler i løpet av sommeren. Den første uka i august behandles dette i klasserommet og vurderes på en eller annen måte. Plutselig har man frigjort mange uker undervisning i andre enden.

2) Skoleåret starter 14 dager tidligere, eller at dagene er litt lengre en periode på høsten når arbeidsforholdene er gode. Da kan man også få avviklet eksamen tidligere og tatt ferie.

Eller så kan direktoratet tenke på noen nye fagtimetall. Den slutten jeg har på skoleåret nå, liker jeg svært dårlig. Jeg føler meg som en innleid nisse i byråkratiets skolekjøpesenter, der det å telle timer er viktigere enn hva de skal fylles med.

Fimbulvåren

2010-05-04T10:32:00.000+02:00

Det snør og snør..(god novelle av Vesaas) på Ås i dag. Det passer bra i og med at vi repeterer VG2-pensum. I voluspå kan man lese om fimbulvinteren som er den harde vinteren før ragnarok. Kanskje henger det sammen med fortidige klimaendringer og vulkanutbrudd? Er det grunn til å være askebekymret?

"Ganglere: "Kva er å fortelja om ragnaròk?"

Høg: "Store ting er å melde om det, og mange òg.

Det fyrste er at det kjem ein vinter som er kalla Fimbulvinter.

Då driv det snø or alle ætter, det er sterk kulde og kvasse

vindar, ingen ting har gagn av sola. Det er tre slike vintrar -

utan sommar imellom."

– Den yngre Edda

God tirsdag til alle, hilsen eksamensbekymret lektor.

Full gass

2010-04-27T10:46:00.000+02:00

Nå har jeg hatt lang bloggpause. Det har rett og slett vært travelt.

Akkurat nå driver jeg og avslutter pensum i en VG3-klasse i både norsk og historie. Det er strevsomt, men hyggelig også. Som vanlig føler jeg at det er tusen ting jeg ikke har gjort skikkelig, men bare rafset over med harelabb. Eksamen kommer uansett, både for elevene og meg. De skal skrive. Jeg skal sensurere. Dette er egentlig siste uken med gjennomgang av nytt stoff i norskfaget. Vi driver med litteratur og kultur på 1970-80 og 1990-tallet. Neste uke har jeg tenkt å repetere stoff fra VG2, deretter har jeg et par uke til å finpusse formen inn mot eksamen. Tette hull, repetere etc. Jeg er tilhenger av å ha full gass hele våren. Jeg hater skoledager som rakner, timer som forsvinner og tullball. Russetiden er i gang, og i helgen hadde de rullet rundt på Tryvann. Likevel var stort sett alle var på plass til 0800-timen min. Jeg skal ikke legge i vei om russetiden. Det orker jeg ikke. Dekadanse.

Ellers skal jeg skifte arbeidssted, men ikke yrke. Min familie skal flytte til Gudbrandsdalen. Vi vil bo nærmere familie bl.a. Jeg har fått arbeid ved en liten 1-10 skole som har omtrent like mange elever på hele ungdomstrinnet som jeg har i den ene VG3-klassen min nå. Jeg går altså fra en av de største videregående skolene i Akershus til en miniskole i Gudbrandsdalen. Det skal bli fryktelig spennende, og jeg forventer at overgangen blir stor. Rettebunkene blir iallfall mindre, og det kan være godt en periode nå som jeg er i småbarnsfasen. Jeg skal innrømme at jeg har jobbet som et pisket skinn fra januar til nå, og det er ikke slutt før fellessensuren.

Sånn, det var en liten oppdatering.

God retting og vår til alle norsklærere. Det er bare å peise på!

Facebookside for klassen

2010-03-22T15:34:00.006+01:00

Blant bloggende norsklærere o.a finner jeg mye inspirasjon, slik at jeg er helt sikker på ikke å ha noen form for fritid . Jeg har selvfølgelig kastet meg på bølgen og laget en facebookside for klassen. Jeg har jo sydd så mange puter under armene på dem, at jeg like godt kan lage en polstret burka. Nuvel. Problemet er selvsagt at jeg ikke kan gjøre en eneste oppdatering på jobb fordi facebook er sperret. Den satt.

Snagit

2010-03-22T15:24:00.002+01:00

Spennende..

Norsk på yrkesfag revisited atter ein gong..øh

2010-03-17T22:19:00.001+01:00

Tjaba!

Nå har jeg omtrent 11 uker å fylle med lure ting for mine søte små på VG1TP. Jeg overtar ansvaret for gjengen på tirsdag. Til nå har jeg bare vært inne som litt ekstrahjelp. Hva skal man finne på?

Hva har vi gjort?
Vi har jobbet med formelle tekster, rettskriving, hatt framføring, lest noe skjønnlitteratur o.a, skrevet logg/rapport knyttet til produksjonsfaget. Gutta er greie og får gjort noe fornuftig hver gang.

Hva skal vi gjøre?

Det er aldri dumt å snakke med sprenglærde lærere på yrkesfag. Det har jeg hatt stor nytte av. I dag fikk jeg en ide servert på sølvfat:

Gutta bruker et tegneprogram som heter Screenshot (eller noe lignende). Oppgaven de skal få på tirsdag består i å lage en enkel bruksanvisning for tegneprogrammet. Mottakeren er kommende VG1-elever som skal lære å bruke programmet.

To økter: Lage bruksanvisningen ved hjelp av PC
To økter: Presentere bruksanvisningen for klassen og meg. Diskutere ulike løsninger.
En økt: "Selge" de beste bruksanvisningene til avdelingslederen, og se om han liker ideen nok til å trykke den til kommende elever. Kanskje vanker det en premie? Hvem vet?

Hvis noen lesere av bloggen har lure tips til norskundervisning på VG1-YF, så kom gjerne med innspill og idder. Alt mottas med takk!

Å tenke formativt til siste slutt..

2010-03-16T14:03:00.004+01:00

Jeg har arrestert meg selv i å tenke summativt alt for ofte og for tidlig. I dag har jeg forsøkt å være formativ i tankegangen på en skrivedag i sidemål.

Mine kjære vg3-elever har svettet over nynorskstiler i 5x45 i dag. Jeg fikk tuska til meg en time av en annen lærer, samt at vi benyttet midttimen. Dette er ikke en av skolens offisielle heldagsprøver, men en mulighet for elevene til å produsere en, for de fleste, sidemålstekst på skolen. Det tror jeg de fleste i min klasse kan like.

Oppgavene var nokså tradisjonelle analyseoppgaver, men det trenger vi å øve på. Jeg var såpass formativ at jeg brukte tekster fra Spenn uten å klippe bort "tett på tekst" og "refleksjonsoppgavene". Det gav elevene en rettesnor for hva de kunne se etter. I tillegg fikk jeg med dette elevene til å fokusere på formverket, håper jeg. Vi brukte ordboka fra uio i dag. Den bruker jeg selv til all retting. Det er en synd og skam at ikke et slikt verktøy kan være tilgjengelig på eksamen. Nettilgangen medførte nok noe multitaskimg i dag, men slik er vi vel alle blitt?

Alle har hatt tilgang på alt: Internett, lærebøker, lærer, hverandre. Elevene har jobba bra, og jeg har fått unna en bunke retting mens en ny ble produsert. En god dag med andre ord.

Ellers er jeg øvingslærer igjen. Denne gangen med to studenter som er ute i såkalt 4-ukers praksis. Det er givende og morsomt, og noe jeg vil anbefale alle lærere å prøve en eller annen gang.

Estetikkens gravkammer

2010-03-10T21:46:00.001+01:00

Midt i alle unyttige "nyheter" om skrubbsår på fotballspillere som straks skal sparke i gang fotballsesongen, finnes det små perler av program - de reneste oaser for livstrøtte lektorer - som kan gi en noe å fundere over.

NRK2 er en mangeslungen kanal i så måte. I programmet Spekter ble norsk arkitektur og byggeskikk diskutert under overskriften: "Det stygge Norge." Hvorfor er mange små, hyggelige steder som ligger i naturskjønne omgivelser preget av "stygge" bygg?

Noen av svarene som kom fram i programmet var f.eks:

- Tilfeldigheter
- Tenkemåten ( eventuelt tanketomheten) på byggetidspunktet
- Kompromisser
- Vekt på lave kostnader og funksjonalitet (rammefaktorer)

Jeg er vokst opp i sosialdemokratiets flaggskip og estetikkens gravkammer, Mo I Rana. Et sted med en spesiell historie. Alle faktorene over gjelder nok Mo I Rana og mange andre steder. En eller annen gang på 90-tallet husker jeg at jeg kom over et leserinnlegg i Rana Blad som hadde overskriften "Estetikkens gravkammer", og som selvsagt var sterkt kritisk til byens "utseende".

Unntaket som ble vist fram i programmet var f.eks bygda Lom i Ottadalen. Her har de to regler for alle bygg i kommunen: Det skal være takvinkel, det skal være mørke jordfarger på alle hus. Giganter som Esso og Statoil hadde tilpasset seg dette. Arkitekten i Spekter var skeptisk, mangfoldet ble borte, man fryser utviklingen på et tidspunkt. Eller som kommentarstemmen sa: Hvis man skal ta vare på et særpreg, må man ha et særpreg å ta vare på.

Hvor vil jeg med alt dette? Tja, si det? Som så mange ganger før skriver jeg mens jeg tenker. Jo, programmet ga meg håp. Håp om noe bedre. Håp om å tenke stort i lille Norge, litt i Jonas Wergelands ånd, du vet han i triologien til Kjærstad, at vi kan begynne å bli en slags sivilisert, halvestetisk nasjon som er stolte av oss selv og ikke bare noen funksjonelle, sosialdemokratiske billigsalgtullinger. Estetikk hva slags ord er det? Åh, sånn "fænsy-desain-drit." Når skal vi begynne å se sammenhengen mellom form, funksjon og innhold?

I Rana sier vi av og til "det vart no bærre sånn." Det er det som skremmer meg mest med vårt gjennomregulerte appratschnjik-samfunn; at mye bare ser ut til å bare bli sånn. "Det er bare sånn det er." Ingen vet hvorfor. Ingen kan lastes. Det bare ble sånn.

Mange av skolebyggene som livstrøtte lektorer og dekadente elever på randen av kjedsomhetskollaps oppholder seg i til daglig, er iallfall å betrakte som estetikkens gravkamre. Hvilke signaler gir bygningene til sine, skal vi si, fanger? Henger form, funksjon og innhold sammen..Nei se, det er en annen diskusjon.
God tv-kveld.

Individual Oral Presentation - IBO

2010-02-12T19:16:00.002+01:00

Elevene ved 2IB er nå i gang. Mens de andre ved Ås videregående hadde vinteraktivitetsdag, hadde 20 IB-elever sin første eksamen i norsk.

Den kalles Individual Oral Presentation og er verdt 15 %. Den er internt vurdert, men eksternt moderert. Det betyr at mine muntlige karakterer vil bli satt opp mot neste muntlig (IOC) som blir vurdert av ekstern sensor.

Elevene må holde en muntlig presentasjon ut fra en selvvalgt problemstilling knyttet til en av bøkene på høstens pensum. Vi har lest: Mannen som elsket Yngve, Trass, Grøftetildragelsesmysteriet og Det femte barnet. Det er lov til å være kreativ, men de fleste elevene valgte en tradisjonell og analytisk presentasjon. Jeg synes alle leverte varene.

Jeg presiserte i forkant at dette er en formell situasjon, og at elevene burde te og kle seg for anledningen. Flere av gutta var ulastelig antrukket! Dette kan jeg like.

Kveldsharang

2010-02-05T00:51:00.000+01:00

Ble hengende framfor kassa i aften - så på debatten på NRK fra litteraturhuset. Det var flere der som gjorde meg kvalm. Unge Lysbakken for eksempel. Nuvel. Ikke nevn Yssen. Er jeg ufin nå. Ja! Beklager.

Likestilling meg her og der, pappaperm meg her og der. Det er en skjevhet i systemet som sjelden diskuteres, og det er fordi vi som berørt av denne skjevheten ikke har tid til å si noe om den, eller penger til å hyre inn Carl Ivar som pr. rådgiver eller kommunikasjonsrådgiver eller hva nå disse uetiske slipsnissene kalles. Vi skriver blogg klokken 0043 og tror det hjelper..

Diskrimineringen handler om duster som meg som har utdannet meg til en akademiker i offentlig tjeneste i den rødgrønne verdensmaskinen og blitt samboer med en kvinne som studerer på heltid. I tillegg har vi vært så ufattelig naive at vi har fått barn ( som snart er mer i rødgrønne barenhager enn hjemme). Hva skjer da? Jo, da har jeg som far ingen rettigheter, fordi det å studere på heltid og ha små barn er vel ikke for arbeid å regne? Jeg har en snikende følelse av å bli straffet av systemet.

Jeg har produsert vekttall som kommer det offentlig til gode, og jeg har tatt del i produksjonen av to nye skattebetalere. Men, jeg kan ikke være hjemme et par uker fordi min samboer studerer på heltid. Mine rettigheter er knyttet til henne. Jeg vil ha en selvstendig rett. For å være seriøs et øyeblikk: Er ikke Norge som nasjon tjent med at flere unge, norske kvinner produserer flere avkom, og gjerne før de har sittet på kafe i ti år? Hva med å legge forholdene til rette for de som vurderer å få barn mens de studerer? Hva med å stimulere til det? Uff nei, det blir vel å dra det langt.

Løsningen i vårt tilfelle kan jo være at min samboer tar noen studiepoeng som heltidsstudent - da kan jeg vel tasle hjemme litt. Problemet nå er at masteren er gjort. Hvem orker å produsere en hjemmeeksamen i tverrfaglige kvinnestudier bare for at gubben skal være med barna et par uker.

Det verste av alt er vi har parret oss etter skolekalenderen ..så 14-dagene knyttet til fødsel forsvant inn i min egen ferie. Snakk om dedikert lektor.

Beklager harangen. Jeg lover å gå tilbake til det positive og konstruktive..i morgen.

What techers make!

2010-02-02T23:45:00.001+01:00

Fredag

2010-01-29T17:16:00.000+01:00

Blomsten over fikk jeg av Ib-elevene mine i april i fjor. Den har overlevd, og det er først nå den har blomstret. Kanskje det er et godt bilde på vårt arbeid med elevene. Arbeidet som er lagt ned blomstrer først senere?

Det nederste bildet er av pulten min slik den ofte ser ut på torsdags ettermiddag. Da har jeg hatt 16x45 på tre dager. Jeg rekker knapt å trekke pusten før det er fredag.

Fredag er ryddedag og planleggings -og tenkedag. En ussel liten undervisningstime, og så er det helg.

Slik er det.

God helg, folkens!

Liten leselogg - Min kamp - ambivalens

2010-01-28T15:08:00.000+01:00

Nå er jeg midtveis i bind 1. Så langt synes jeg helt klart at innledningen var best. Passasjene om døden og dødens kår i det moderne samfunn var en relevant og spennende refleksjon. Nå er det ungdomstiden som skildres - det er mye å kjenne seg igjen i, pinlige episoder å bli berørt av ; men jeg må dessverre medgi at jeg på et punkt i gårsdagens leseøkt følte at nå begynte det å bli litt mye - gi meg noe annet! Huff, det var litt tidlig - det forstatt 2900 sider igjen.

Ut over det mener jeg at vekslingene mellom skrivesituasjonens nåtid og analepsene fungerer rimelig knirkefritt, og gir en veksling og variasjon i leseopplevelsen. Etter litt kjedsommelig hverdagsliv i nåtiden, vil man tilbake til ungdomstiden - fortell meg mer.

Det jeg fortsatt liker er ærligheten i det som skrives. Ikke ærlighet i forhold til et objektivt sannhetsbegrep, men ærlighet i forhold til at skildringene er så detaljerte og fulle av liv at de gir inntrykk. Noen episoder kan man kjenne seg igjen i, eller umiddelbart kjenne seg igjen i - og da på den litt pinlige og intime måten. Episoder som man kanskje ikke har fortalt til noen som nå plutselig manifesterer seg på papiret som Knausgårds ungdomstid. Det finnes visse universelle trekk ved ungdomstiden i den vestlige verden, men mye forblir usagt og hemmelig. Derav fornemmelsen av ærlighet - her kommer ting fram i lyset. Derfor er detaljene viktige, ikke platte slik Kjærstad hevder. Hvorvidt det er fiksjon eller "biografisk sannhet" intresserer meg egentlig ikke.

Men som sagt: En aning langdrygt allerede er ikke en god følelse. Vi får se hvordan det går med aftenens økt.

Hva skal en lektor gjøre?

2010-01-27T00:39:00.000+01:00

Karl Ove Knausgård er selvsagt "problemet", men for en litterat er det selvsagt et eksklusivt problem. Hvordan skal man forholde seg til det hele?

Jeg husker fortsatt den ekle følelsen da jeg leste Ute av verden. På det tidspunktet jobbet jeg i ungdomsskolen. Man kan jo bli paranoid av mindre. Knausgård var ikke noe stort navn da. Nå er opplaget for Min kamp på 100 000, og debatten omkring både innhold og sjanger raser i media. Forlaget Oktober har gjort en glimrende jobb! Ikke glem at dette dreier seg om bunnlinjen, som alt annet i vårt samfunn nå for tiden. Hva slags hjernearbeid Knausgård har bedrevet denne gangen er jeg fortsatt i villrede om.

Sjangermessig synes jeg dette er helt uproblematisk. Romanen er en plastisk, dialogisk sjanger som kan romme hva som helst etter min mening. Kontrakten mellom meg som leser og forfatteren er at jeg skal forstå det fortalte som fiksjon.

Hva jeg skal mene om innholdet vet jeg ikke. Jeg har akkurat besluttet meg for å begynne lesingen. Hva annet kan en lektor gjøre? Det føles som en dyd av nødvendighet. Eller skal man være som Ragnar Hovland (han er kul!) og slett ikke lese Min kamp (i ørten bind..) ?

Det eneste jeg vet er at innledningen til første bind fanget meg. Jeg må lese videre. Og da er det hele ganske enkelt...

Hva med deg? Leser du Knausgård?

Lektoren ble nervøs

2010-01-23T08:04:00.000+01:00

Onsdag 20.1 fikk jeg æren av å framføre "et singelkutt" fra romanen Ramstein Pensionat sammen med forfatterinnene Guri og Sigrid Sørumgård Botheim på litteraturhuset i Oslo.

Opplesningen tok omtrent 10 minutter og fungerte som oppvarming til en debatt om "bygdelitteratur" på 2000-tallet led av Agnes Ravtan, med bl.a Lauvåsen.

Jeg skal innrømme at jeg var nervøs i forkant, men det hele fungerte fint og ble en vitaminpille i januarmørket og terminkaraktertider. Det er godt å bli utfordret og overleve!

It's learingprøve

2010-01-12T11:58:00.000+01:00

Jeg kjører mange formelle prøver med test 2.0 i It's learing. Før prøven snur jeg hele klassen, slik at jeg ser alle skjermene. Det fungerer fint. I tillegg prøver jeg selvfølgelig å se streng og skummel ut. Jeg legger vekt på det!

I dag hadde jeg historietest. 20 spørsmål på 45 min. 17 faktaspørsmål. 3 åpne spørsmål som krever at eleven skriver selv. 1 poeng for fakta. 5 poeng for åpne. Ofte har jeg 30-40 spørsmål, men med 28X3 spørsmål å vurdere, valgte jeg å redusere faktamengden. Jeg har klundret med test 2.0 en stund nå, og jeg begynner å føle meg trygg på testverktøyet. Elevene liker det, og det sparer meg for masse etterarbeid.

I dag er det godt å være lektor!

Revolusjon

2010-01-05T17:44:00.002+01:00

Revolusjon! Ny kaffeautomat på jobb!

Gratis kaffe i uke 1. Du store tid. Mange valg. Godt. Ingen tid til undervisning. Må stå i kaffekø. Karamba

Legg merke til lappen "husk kopp" på den gamle kaffeautomaten. Det sier vel sitt om klientellet:)

Godt nytt år: tonullennull. tjueti, totusenogti

2010-01-04T11:43:00.000+01:00

Nytt år - gamle stiler.

Nå står en fjortendagersperiode fremfor meg med sprengretting og karakteroppgjør, men jeg liker hverdagen.

Jeg skal forsøke å holde bloggen flytende i år også. Å være en slags skrivende norsklærer er viktig. Jeg skal forsøke å sutre mindre og heller være mer konstruktiv. Likevel har sutringen på bloggen hatt en terpeutisk effekt, og det skal man ikke kimse av. I tråd med dette vil jeg derfor komme med en liten anbefaling.

Hvis du som norsklærer vil lese noe morsomt og originalt på nynorsk sammen med elevene dine, kan jeg varmt anbefale: Ramstein Pensionat av Guri og Sigrid Sørumgård Botheim som kom ut på Samlaget i slutten av 2009. I forhold til en modernisme/postmodernismedebatt i vg3 kan den også passe fint. I vg3 ligger jo også mål om egen skjønnlitterær, modernistisk skriving og romanen kan fungere fint som inspirasjon i et slikt arbeid.

God skolestart til alle lærere som måtte svinge innom her:)