mandag 20. oktober 2008

Luft, vind og ingenting (takk A.K)

I disse finanskrisetider er det deilig ikke å ha mange penger. I tillegg er det en utmerket følelse i all forvirringen å lene seg tilbake på det forvirrende 1990-tallet. Å være litteraturstudent da var en risikosport. Kanskje eksisterte man egentlig ikke i det hele tatt. (Poststrukturalisme- Dekonstroksjon-Derrida-De Man- Foucault osv). Kanskje alt bare var en fiksjon? Eller kanskje språket bare viste tilbake på seg selv?

Etter å ha kommet til hektene etter studiene og stukket fingeren i jorda, viser vel verden og iallfall finansmarkedet, at jo, strengt tatt er ganske mye innbilning, oppdiktet og oppspinn.

Lykke til!

Ps: Jeg anbefaler på det sterkeste å leve i litteraturens laboratorium. Der er det skjønt at være..

torsdag 9. oktober 2008

Norskfaget på Vg3

Leif kommenterer norskfaget store problem: Det er så mye pensum at vi bare skraper i en overflate.

Jeg er så heldig at jeg underviser kurset Norwegian a1 på IB-linja på Ås vgs. Slik ser norskfaget ut for to år:

Norwegian a1 – course outline. Final draft

Del 4
Schools free choice
"
HL4 verk
SL3 verk
Naiv. Super av Erlend Loe
Trass av Jonny Halberg
Grøftetildragelsesmysteriet av Thure Erik Lund
Trekkoppfuglen av Haruki Murakami

Tema: Romanen
90-tallet
Eksamen:
Individual oral presentation

Del 1
World Literature

HL 3 verk
SL 3 verk
Vredens druer av John Steinbeck
Den fremmede av Albert Camus
Kjærlighet i koleraens tid av Gabriel Garzia Marquez
2 essay

Wl 1
Wl 2
Del 2


Detailed study

HL: 4 verk
SL: 2 verk
Pan av Knut Hamsun
Gengangere av Henrik Ibsen
Den misunnelige frisøren av Lars Saabye Christensen
Den store lyrikkboken, Havnevik (red)
Individual oral commenatry

Del 3
Groups of works

HL 4
SL3
Sult av Knut Hamsun
Genanse og verdighet av Dag Solstad
Fuglane av Tarjei Vesaas
Det femte barnet av Doris Lessing
Skriftlig eksamen

Paper 1
Paper 2

Her er det bare hele verk og norskfaget består kun av litteratur. Det er ingen sentral lærebok. Faglærer bestemmer innholdet ut fra gitte kriterier satt av IB sentralt.

Dette er noe helt annet enn norskfaget på VG3. Jeg er enig med Leif at man som faglærer må ta noen grep. Mitt grep på VG3 SSP er å lese flere hele verk og kutte noe i alle utdrag og "namedropping."

I høst skal vi blant annet lese Et dukkehjem og Sult.

Det sentrale læringsmålet på VG3 i forhold til litteratur er:

drøfte det moderne prosjektet slik det uttrykkes i tekster av sentrale forfattere fra opplysningstiden via realismen til i dag

Det er nettopp tekstene som skal være i sentrum. Hvis man da plukker noen gode enkeltverk som inviterer til drøfting og problematisering, ser jeg ikke problemet med å ha noen gode enkeltverk istedetfor en haug med utdrag.

tirsdag 7. oktober 2008

"Ta flagget"

I dag har vi hatt en runde med CTF.. Det er en morsom kombinasjon av taktiske vurderinger og mye løping. Vi spillte rundt en liten kolle i et skogsområde.

Elevene skal skrive sin høyst subjektive skildring av dagen på sine blogger. Her er min:

Det var en vakker høstdag i dag. Solen skinte etter mange dager med regn. Det dunstet av jorden, og dunsten blandet seg med den litt skarpe høstluften. Stemingen var gemyttlig blant deltakerne i gjennomgangen av spillets regler. Lagene trakk seg unna på hver sin halvdel av den store "banen" og gjorde taktiske vurderinger av situasjonen. Hvor skulle flagget stå? Hvor skulle fengselet ligge? Hvem skulle angripe? Skulle det være en skinnmanøver? Under tidspress ble ikke alle avtaler helt klare, og "hæren" måtte rykke hurtig fram.

Fienden lurte bak hver busk. De trivelige høstlydene hadde med ett fått en ny og annen mening. Solen i øynene ble også en fiende. Dunsten fra jorda egget til kamp. Jeg følte meg som elg i brunst, men jeg var en elg som ble jaktet på av gale jegere fra nord i Sverige. Ladde rifler. Snus i overleppa. Svett i panna. Etter noe smyging i tett kratt, nærmet jeg meg fiendens territorium. Det knaket og raslet i buskene rundt meg. Jeg hørte min egen pust og hjertet som dunket. Hviskende stemmer avslørte fienden. De var i gang med en knipetangmanøver. De skulle ta meg. Gamle visdomsord fra HV og førstegangstjensten presset seg fram i min stressede hjerne. Jeg huket meg ned bak en gran og var helt urørlig. Jeg unnslapp for denne gang.

Et par mislykkede skinnangrep førte meg bak lås og slå i skogen. Jeg følte meg ubrukelig og hjelpeløs. Lite visste jeg at hjelpen var rett rundt hjørnet. Ut av skogen, brasende gjennom busker og kratt, kom soldaten "K" dundrende. Fråden stod rundt kjeften hennes, og hun var vill i blikket. Hun slapp "fangarna loss" og det var med ett vår.

Vi kastet oss rundt som våryre ungfoler (kroppsøvingslæreren og norsklektoren)og rømte fengselet. Avtaler gjort blant oss cellekamerater var nå gull verdt. Vi gikk rett på flagget. Jeg mottok flagget som en dopet staffetløper under et Golden-league stevne og løp det jeg var kar om. Akkurat som en elg som det er løsnet skudd mot, fant tunnelsynet mitt en glenne, en redningskanal, gjennom den tette skogen. Triumferende, med skyhøye kneløft, passerte jeg midtstreken og var hjemme. (Home free) Jeg skrek "motherfucker" av grunner som jeg ikke kan forklare. Hadde jeg møtt Bruce Willis, hadde jeg sprunget ham rett ned. Jeg har sett for mange dårlige filmer!

Bålplassen yret av glade soldater. Høstsolen varmet oss. Pølsene gled lett ned og gemyttlig prat fyllte lufta. Trivelig.

Det ble 1-1.